Bagaimana membuat pengajaran dan pelajaran fisika bermanfaat? Apakah pengajaran fisika hanya di tujukan kepada sebagian kecil pelajar yang akan berkecipung di dalam dunia fisika, dan dengan demikian "membuang-buang waktu" para pelajar lainnya?Siapa yang seharusnya menentukan kurikulum fisika: ahli pendidikan, ahli fisika profesional, ataulah politik dan kebijaksanaan penguasa? Itulah, antara lain masalah yang dibahas dalam buku ini. Kompendium Didaktik Fisika membahas masalah mengajar-belajar fisika selengkap-lengkapnya dengan cara ringkas singkat. Dikumpulkan bahan dari pilihan artikel majalah profesional sains, ilmu-ilmu pengetahuan alam, dan ilmu pendidikan, serta puluhan buku ilmiah , yang di tulis oleh para ahli berbagai negara. Disarikan dan dibandingkan pendapat sejak zaman socrates-plato sampai tahun 80-an. Dihubungkan cara berpikir fisikalais dengan hasil penelitian dari psikologi, pedagogik, sosiologi, dan filsafat. Dan tentulah tidak lengkap apabila buku yang mengupas profesi pengajar fisika dari sekolah dasar sampai sekolah lanjutan ini tidak menyertakan pembahasan mengenai cara dan isi pemberian tes serta cara mengevaluasi hasil mengajar-belajar fisika. Akhirnya, seperti dikemukan dalam perkatanya, buku kompedium didaktik fisika ini, bagaimanapun, tidak diinginkan menjadi "buku masakan" bagi pengajar fisika. Buku ini hanya menyajikan persyaratan dalam rangka pengajaran dan pelajaran fisika beserta tujuan, isi, dan metodenya. Bukan saja bagi para pengajar calon pengajar fisika, melainkan juga bagi mereka yang berminat mempelajari bidang studi fisika dan didaktik fisika calon ahli fisika dan calon ahli pendidikan umumnya.